3月26日-27日，江苏省沙华中网络名师工作室启动仪式暨第一次集中研修活动在东桥小学凤凰园校区举行。江苏省特级教师、正高级教师、工作室领衔人沙华中校长和全体线下研修成员参加了本次活动。

启动仪式由东桥小学教育集团叶荣根副校长主持。首先，泰州市电教馆孙青桂副馆长和姜堰区教师发展中心信息应用部殷小网主任为江苏省沙华中网络名师工作室授牌。

授牌仪式后，姜堰区教师发展中心潘双林副主任发表了讲话。潘主任说，工作室是平台，是舞台，还是个擂台。成员们要积极表达自我、实现自我，超越自我，努力成长为更好的自我。工作室要用好互联网这个云端，让成员舞出自己的精彩，舞出人生的价值。成员们在沙校长的带领下，也要比一比，赛一赛，看看谁成长得好、发展得好，看看谁课题研究出的成果多。最后，潘主任祝愿工作室高开高走，取得辉煌的成绩。

随后，泰州市电教馆张光耀馆长发表了讲话。张馆长表示，沙校长在带领学校发展的同时，还不忘引领教师专业成长，非常难得。希望大家在沙校长的带领下，积极探索信息技术与语文学科融合，将线上与线下研修结合起来，彰显网络助推教学改革特色；学员们要认真实践，积极反思，勤于动笔，多出成果，出好成果。

接着，工作室学员代表、南通市海安曲塘小学教育集团罗娟老师进行了发言。罗老师对能成为工作室的一员，直接向沙校长学习感到十分幸运。在今后的工作室活动中，罗老师决心积极学习，提高理论素养；扎根课堂，提高教学能力；博采众长，提高自身品位。

最后，工作室领衔人沙华中校长发表了讲话。沙校长提出，东桥小学是江苏省首批教师发展示范基地校，理应要通过工作室来发挥示范辐射作用。东桥小学以“教育是美的历程”为教育哲学，在语文学科实施“审美体验式教学”，取得了明显成效。本次活动为大家呈现两节课，聚焦“红色文化作品”教学，都指向具有审美意义的主题。工作室在今后的运作中，将坚持线上与线下相结合，坚持理论与实践相结合，努力实现潘双林主任等领导所期盼的“高开高走”的目标。

东桥小学教育集团凤凰园校区夏眉宇老师执教了《狼牙山五壮士》一课。夏老师以“拖住”一词为切入口，抓住了“走”“砸”等关键词开展教学活动，五战士之“壮”逐步彰显。在师生深入文本的基础上，夏老师引导学生体会伟大精神，兼具了语文学科的工具性与人文性。

泰州市口岸实验小学吴蓓老师执教了四年级下册《黄继光》。这节课以“英雄”为主题，以语文要素为主线，抓住黄继光的动作和语言来感受人物的伟大品质。吴老师借助多媒体技术，让学生了解了更多课文背景，多感官感受到了英雄的伟大。

27日上午，工作室聚焦“红色文化作品教学”这一主题，展开了沙龙式评课、议课。大家围绕“为什么说五壮士的口号是英雄的中国人民坚强不屈的声音？”“《黄继光》课后的阅读链接《钱学森》是从人文主题出发还是从语文要素出发？”“两篇课文中的‘惊天动地’含义有何不同？”进行深入研讨，红色文化作品解读及教学的注意点日渐清晰起来。

随后，成员们围绕“教学中如何避免人物形象标签化？”“在单元背景下，两篇课文的任务是什么？”“如何避免将语文课上成思政课？”这三个话题，探寻红色文化作品的教学应然状态。

最后，沙华中校长就两节课例和沙龙话题进行了总结和点评，为大家点明了红色文化作品教学的路径。沙校长提出，红色文化作品的解读要有时代视角、文体视角、儿童视角和教学视角。红色文化作品的教学要从语言出发品味人物的伟大，还可以抓住史料，结合时代背景，引导学生深入领悟人物品质。

本次活动还邀请了江苏省特级教师秦咏中校长做了《统编语文教材教学实施的三个辩证把握》主题讲座。秦校长从“把握文本解读的深耕与教学实施的适度”“把握总体目标的多维与课时目标的精准”“把握教学节奏的层层推进与潮起潮落”三个方面进行了阐述，给大家以深深的启发。

工作室成员王芳老师介绍了她主持的“基于儿童视角的文学鉴赏教学样态研究”这项省级课题的形成与发展过程。

王蓉老师围绕“审美阅读视域下语文深度学习研究”这一江苏省教育科学“十三五”规划重点资助课题，从“课题开展情况”、“取得的阶段性成效”以及“课题未来的展望”三个方面，向工作室成员作了具体汇报。

活动最后，领衔人沙校长向成员们阐述了工作室的研修主题、要求以及网络平台的管理要点。沙校长希望大家要想发展、能吃苦、有行动，努力在语文教学上遇见更美的自己。

工作室全体成员将在沙华中校长的带领下，以课堂研究为载体，在语文学科中个性化地实施“审美体验式教学”，向审美更深处前行。