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江苏省区域基础教育课程教学改革展示活动 暨“主体参与教学”专题研讨活动顺利举办

  • 泰州市电化教育馆
  • 2024-05-08 15:49
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3月27日-29日,由江苏省教育厅主办、泰州市教育局承办的江苏省区域基础教育课程教学改革展示活动暨“主体参与教学”专题研讨活动在江苏省泰州中学顺利举办。本次活动以“主体参与教学”为主题,旨在深化课程教学改革,切实推进中小学育人方式转变,交流共享基础教育课程教学改革经验,促进我省基础教育高质量发展。

3月28日上午   开幕式暨专题汇报

出席本次活动的领导有江苏省教育厅副厅长顾月华,泰州市委常委、宣传部部长、市政府副市长刘霞,江苏省教育厅基教处处长顾春明,江苏省教育科学研究院副院长曹民生,江苏省教育科学研究院教研室主任董洪亮,泰州市市委教育工委书记、市教育局局长万永良。顾春明主持活动启动仪式,江苏省泰州中学党委书记封留才致欢迎辞。

开幕式上,泰州市委常委、宣传部部长,市政府副市长刘霞介绍了泰州的历史文化概况及近几年来的教育工作情况,并对此次活动提出期望,希望大家能够加强指导、分享成功经验,推动泰州市基础教育改革不断完善、持续突破。同时也期待大家加强合作、共同进步,为全省基础教育课程教学改革贡献力量。

江苏省教育厅副厅长顾月华对本次活动的举行表示热烈的祝贺。她首先强调“课比天大”,课堂是教学质量的生命线,上课是第一位的,是教师职责的核心所在,也是教师个人成长的必要路径。教师应始终坚守在课堂教学的第一线,全身心投入教学工作。第二,教师应当把课堂的主动权还给学生,切实关注课堂对于学生的重要影响,以学生为主体,让课堂能够焕发新的生机活力。第三,应持续关注生成式人工智能的发展和应用,深入思考这一人工智能的对教育教学的影响并积极探索如何处理好生成式人工智能与课堂教学、教师、学生之间的关系。为更加深入推进区域基础教育课程教学改革工作,她提出了四点意见。一要提高政治站位,聚焦政策走向。要紧紧围绕“两个大计”,助力国家改革在江苏落地,着眼区域教育高质量发展。二要坚持实事求是,聚焦短板不足。在教育质量增长模式急邃转型、新高考背景下教育重新洗牌的关键时期,要综合施策、凝聚共识,促进教学方式和育人模式的变革。三要始终脚踏实地,聚焦一线课堂。抓住课堂这一教学质量的生命线,实施教学变革行动、科学素养提升行动、教学评价牵引行动和专业支撑与数字赋能行动。四要树立目标导向,聚焦改革成效。要在增强学校主动性上下功夫,要在总结推广上下功夫,不断优化教育生态,擦亮江苏教育品牌。

顾月华强调,我们要深刻把握教育发展的大趋势,深刻认识核心素养的新内涵,积极更新教育观、评价观,深入推进区域基础教育课程教学改革,切实提高育人水平,促进学生德智体美劳全面发展,为江苏基础教育高质量发展走在前列贡献力量。

泰州市教育局副局长翁光明以《主体参与教学:追求教育高质量发展的泰州探索——泰州基础教育课程教学改革实践报告》为题向与会人员作汇报,从“主体参与教学”的思想溯源、沿袭发展、集成与创新、探索与实践、成果与展望五个方面,对新时代泰州所提出的“主体参与教学”主张进行了详细的介绍。翁光明表示,课程改革需要我们围绕高质量发展这个目标,不断擦亮“主体参与教学”品牌,为全省教育现代化建设做出泰州应有的贡献。

随后,江苏省泰州中学、医药高新区(高港区)教育局、姜堰区教育局和泰兴市教育局围绕“泰州市区域课程教学改革的实践表达”依次进行了汇报发言。

3月28日下午   泰州市“主体参与教学”分会场展示

28日下午,四场不同学段的“主体参与教学”课堂展示分别在江苏省泰州中学(高中专场)、泰州市姜堰区城西学校教育集团三水初中校区(初中专场)、泰兴市襟江小学教育集团襟江分校南校区(小学专场)和泰州市迎春幼儿园(学前专场)同步进行。

与会领导、专家及各位教育同仁们共同观摩了来自全市各地不同模式的48节课改展示课与活动。来自四个不同学段的共计33所学校作了经验交流,介绍了各自对于课程教学改革的深入理解和不同的路径探索。省教研室的专家对展示活动作了精彩的点评,高度肯定了我市的课改探索,同时也分别对不同学段的课程教学改革提出了指导意见。

3月29日上午   “主体参与教学”专题研讨

29日上午,与会领导、专家首先参观了江苏省泰州中学校园。随后,在泰州中学大礼堂召开“主体参与教学”专题研讨。会上,靖江市教育局、兴化市教育局和海陵区教育局依次进行交流发言,分享区域课程教学改革经验。

江苏省教育科学研究院、江苏教育学院副院长杨九俊做题为《打通最后一公里——谈谈学科实践的落地》的精彩报告。杨九俊提出学科实践的落地一是要理解学科实践是什么,要引导学生参与学科探究活动,让学生能够运用所学知识掌握学科思想方法;二是要贯彻课程教学的基本方向,超越人所学习的知识,关注学习知识的人;三是要创新学习场景,为知识学习建构相对稳定的物态空间,注重教学情境的创设,重视知识的互文性;四是要优化实践活动,以教育的普遍性规律为底色,注重知识学习的共性与学科特质的个性结合;五是学校应推进组织变革、强化保障支持,创建与具体课程类型相匹配的学习组织,如综合实践课程、校本课程等,来促进学科实践的深化,达到课堂教学改革目的。

江苏省教育科学研究院副院长曹民生对本次活动进行总结。曹民生认为,此次研讨会主题好、设计好、呈现好,各区市教育改革始终坚持目标导向、问题导向和结果导向,在实践中创新主体参与教学新模式、新经验。承办方及课堂展示老师皆呈现出良好的精神风貌。就研讨会的意义而言,曹民生特别指出此次研讨会时机关键、背景特殊、意义重要,是对全国两会精神、十四五规划提出要建设教育强国、教育强省战略的落实贯彻。针对未来的基础课程改革,曹民生特别提出要坚持以更高经验、更宽视野看教育、办教育,要发挥教育的战略属性,要建设高质量教育体系,赋予教育新的更高的要求。

省教科院学科教研员,各设区市教育局分管局长、基础教育和教研部门负责人、学科教研员,部分中小学校长、幼儿园园长及教师代表等近500人参与本次研讨活动。


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