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个人述职报告

泰州市特殊教育学校   吴巧宏

    一年来，在市教育局的领导下，在吴巧华校长的指导下，在管理团队及广大教职员工的大力支持下，顺利完成了本年度的各项工作任务,现报告如下：

    一、不断学习，努力提升政治素养

    积极主动参加政治学习，认真学习《习近平谈治国理政》第三卷、《习近平总书记教育重要论述讲义》和党的十九届五中全会精神，在思想上与党中央保持一致，自觉做到“两个维护”和“四个自信”；认真学习国家的教育路线、方针、政策、法规，坚持立德树人的育人方向；学习学校管理知识及业务知识，时刻紧跟教育发展形势，学习新的教育思想，及时转变教育管理观念，掌握教育的动态发展，不断更新教育教学理念，探索新的育人模式。

    在工作中，始终以一个共产党员的标准来严格要求自己，时时处处以身作则、恪尽职守，树立大局意思，敢于担当，坦诚相待，发现问题能及时地提出自己的意见和主张，不遮遮掩掩，不唯唯诺诺，为办让师生、家长满意的教育而不懈努力。

    二、敢于创新，探索教学管理新模式

    1.加强常规管理，加强教学过程性管理

    一是认真学习《课堂教学条例》，并在教学中自觉加以执行。二是进一步规范常态课的管理工作，做好每日巡课工作，行政领导、教务主任和教研组长要多参加抽签听课，重点督查教师执行课程计划、上好常态课、执行相关法律法规情况；三是继续实施教学常规“一月一查”制度，进一步规范各学科教学质量检测行为；四是积极推进课本剧和教学具进课堂活动，加速推进课堂教学改革；五是规范教研组每周学习和教学研讨制度，落实《优秀教研组评比条例》，形成竞争机制，提高教研组在教学管理和教研工作中的作用；丰富教研组活动，明确各组活动主题，围绕主题开展切实有效的活动，让师生在活动中得到提升。

    2.坚持素质教育，实施素质教育5+2工程

    （1）以教学改革为推力，培养学生自主学力

    坚持立德树人导向，重视德育的学科渗透。一是坚持课程德育思路，将思想政治教育落实到各科课堂教学中去，在课堂教学评价中将思想政治教育放在首位，实施“一票否决”制；二是调配思政课教师，精选优秀教师担任思政课教师，校级干部带头上好思政课，切实提高思政课的教学质量。

    改革课堂教学模式，促进自主学习行动。我们开展了“手语课本剧进课堂”活动，引导学生运用手语课本剧的形式表演课文内容，从而促进自主学习活动的开展；我们开展了“手语歌”展评活动，让聋生可以通过手语唱出属于自己的青春的歌。开展手语文化活动，引导聋生认识聋、发展聋，最后能够成为“龙”；开展教学微创新活动，以“培养良好习惯，优化学习方法”为目标，开展教学创新活动，切实解决学生学习中存在的小问题，2020年春学期完成了14个微创新项目的结题，评选出4个优秀项目，秋学期完成了12个微创新项目的申报工作。

    （2）以实践能力为抓手，让学生在体验中成长

    今年由于疫情影响外出活动受到了一定的影响。但我们的各项活动都在有条不紊地推进。不能出去，我们就在学校里面开展活动。开展了“又是一年丰收季——泰州市特殊教育学校第十届采摘节”活动，引导学生通过亲手采摘、绘画、写作、阅读等方式去了解柿子和枇杷，让学生通过自己的亲身体验参与学习。开展了安全主题体验活动，举行了“校车应急疏散演练”“守护生命、“救”在身边 —— 急救知识进校园活动”和“消防安全进校园 自防自救保平安”等活动，让学生体验生命安全的重要性，在活动中提高安全意识与能力，为学生融入社会打下坚实的基础。将舞蹈社团确立为学校卓越课程，组织学生练习排舞，参加全省残疾人排舞比赛，获得了特等奖，让学生体验成功的快乐。

    （3）以文化建设为指针，打针特色青春活动

    “融”是我校的文化符号与追求，其乐融融是其本质特征，让每一个生命活出应有的风采，让校园成为青春乐园，成为学生成长的青春舞台。我们开展了“阳光运用·灵动成长——首届校园体艺文化节活动”，武术操、排舞、纸飞机飞起来、一圈到底等趣味体育、艺术、科技活动激起了学生的青春活力；我们开展了青春期专题教育，让特殊儿童的青春褪去羞涩，绽放美丽；我们邀请了南京特殊教育师范学院的心理健康教授对特殊学生开展针对性的青春期心理健康专题讲座，让特殊儿童的青春更阳光；我们开展了“特‘六一’，特快乐”六一主题活动，给特殊儿童送去特殊的关爱，请每个学生的青春都充满阳光与快乐。

    （4）以核心素养为目标，发展学生未来素养

    学校培养的是未来公民，是未来社会的劳动者，因此必须关注学生的未来。我们开展了“统计图表说疫情”活动，让学生通过测量体温、关注疫情发展，从而对疫情有更为理性的认识，克服恐惧心理，科学防控；我们开展了“双11，嗨起来”跳蚤市场，让学生把手里的闲置物品拿出来交易，各班建立帐册，从而培养学生的财经素养；我们还开展了社团活动，培养和发现学生的兴趣、特长；我们还重视职业技术教育，针对特殊学生的实际开设了烹饪、糕点、工艺制作、汽车美容等项目，为特殊学生将来的就业打下基础。

    3.完善教师发展机制，促进教师专业发展

    一是开展教研组“一人一课”活动，组织同学科教师观摩课，营造良好的教研氛围；二是开展学习型教研组实践，进一步明确教研组的功能，围绕一定的主题开展研讨交流；三是有序组织教师基本功训练，每周上交一次粉笔字和钢笔字，并在工作群里“晒”出来；四是组织参加教学竞赛，开展了校青年教师教学基本功比赛活动，组织骨干教师参加了省市特殊教育青年教师教学基本功比赛，四名教师获得市一等奖，3名教师获得省二等奖，教师论文发表7篇，获奖14篇，各类竞赛获奖23人次；四是积极组织教师参加国家、省、市特殊教育培训活动，培养特殊教育专业骨干，“泰州师说”、《开学第一课》《法治》《为了和平》等网络培训合格率100%，教师继续教育合格率100%，44人次参加省级以上特殊教育专业培训，并获得合格证书；五是课题引领，我校目前共有6个省、市级在研课题，已经完成了1个省级、3个市级课题的中期评估工作，1个市级课题的结题工作。

    三、学法用法，运用法治思维做好工作

    1.坚持依法治教。严格按照国家课程设置方案安排课程，开足上齐国家课程；重视学科育人工作，引导教师充分挖掘课程中的德育资源，将德育融入学科教学之中；严格学籍管理工作，严格按市义务教育招生工作相关要求开展招生工作，做好学籍管理。

    2.坚持清正廉洁。严格执行纪律，严守规矩底线，重大事项与决策坚持上会讨论，民主决策；坚持用人唯贤，杜绝个人好恶；不收教师、学生任何礼品，不从事有偿家教。

    3.坚持实干作风。一是深入各市（区）听障随班就读儿童家中，开展巡回指导工作，今年先后到泰兴、姜堰、高港、高新四区近20名随班就读儿童家中了解情况，指导家庭教育；二是坚守教学一线，担任两个班的《沟通与交往》和一个班的写字教学工作，认真备好课，课后做好反思；三是提高自身能力，作为一名管理者必须拥有扎实的专业理论与实践，认真学习残疾儿童教育和康复知识，了解自闭症、多动症相关的专业知识，从而更实在地指导教学工作。坚持参加听评课活动，完成了教研组公开课，参与了2个课题的研究工作，一篇论文发表。

    四、继往开来，在反思与展望中成长

    回顾一年来的工作，取得了一定的成绩，但也存在着许多不足之处，在来年的工作中注意改进。

    1.管理思想要进一步更新。教学管理的目标是为了学生、学校和教师的发展。管理工作应重视理念引导，而不能仅仅停留在制度层面，特别是要营造一种良好的校园教学文化，上升至层面，从教学工作方面来说，就是要用一种课程文化来引领教师的发展。因此，要加强课程文化的研究，用课程文化引领教师的专业发展和学生的潜能开发。

    2.改革方向要进一步明确。2021年是我国特殊教育发展的又一个重要一年，三期特殊教育提升计划即将出台，作为一所特殊教育在这样的大潮中，应该首先做好特殊教育学校的管理工作，加强学校的各类特殊儿童教育专业人才的引进与培养工作，提升学校的专业内涵，从而更好地服务于区域融合教育，稳步推进区域融合教育的发展。

    3.个人修养需要进一步修炼。作为一名管理者要有深厚的内涵修养，面对人与事应有更深层次的思考与应对，要有长远的眼光，看人看事要学会一分为二的辩证思维，急躁等不良情绪会对工作带来影响。因此要不断学习修炼，在工作实践中不断提醒自己，把握大方向，沉着应对各种问题与挑战。

                        2020年12月21日