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泰州市田家炳实验中学课程发展规划

（修订稿）

为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，实施新课程、使用新教材，发展素质教育，创新课程教学，改革育人方式，完善评价机制，提高教育质量，推动泰州田中教育特色发展，特制定《泰州市田家炳实验中学课程规划》。

一、现实基础和面临形势

“十三五”以来，在泰州市委、市政府和市教育局的正确领导下，我校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本，以质量提升为核心，顺利完成了校园改造、提升质量和丰富内涵的主要任务；先后获得了“全国特色教育示范单位”“全国美术教育先进单位”“全国教育科研先进单位”“国家教师科研专项基金科研先进单位”“江苏省德育先进学校”“江苏省五四红旗团委”“江苏省电化教育实验学校”“江苏省群众体育先进集体”“泰州市文明单位”“泰州市优秀家长学校”“泰州市绿色学校”“泰州市平安校园”“泰州市素质教育‘5+2’工程先进学校”“泰州市大阅读示范校”“泰州市一校一品党建特色品牌”等一批荣誉称号，学校办学业绩也多次被《人民教育》“学习强国”等主流媒体宣传报道。

与此同时，站在新时代的起点上，面对泰州城区老百姓对我校高质量发展的强烈诉求和殷切期盼，周边市区学校对我校发展空间的持续挤占和长期压力，以及 2021-2026 年主城区高中学位需求将逐步递增，学校办学规模将逐步扩大的形势；全体教职员工必须上下一心，求真务实，加快构建学校高质量教育体系，奋力谱写学校高质量发展新篇章，坚决打赢教育教学转型攻坚战，不负各级领导的重托和广大人民群众的期盼。

二、课程结构与特色

（一）课程设计的指导思想和理论基础

认真贯彻落实《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》《中共中央办公厅 国务院办公厅印发关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》《中共中央办公厅 国务院办公厅印发关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》《新时代爱国主义教育实施纲要》《中小学德育工作指南》《省委办公厅省政府办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革和资源建设的实施意见》和《市教育局素质教育“5+2”工程意见》，根据教育部颁布的《普通高中课程方案（2017年版2020年修订）》《关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》及《省教育厅关于推进普通高中新课程新教材实施的意见》（苏教基函〔2020〕21）等文件要求，结合田家炳先生“崇仁履义 自强不息”的精神内核及“向着美的方向生长”的办学理念，打造更加适切的育人方式，促进学生身心健康全面发展；推进更加深入的课程改革，逐步建构起以国家课程为主线、以校本课程为辅助的课程体系。

（二）课程设置的基本原则

根据哈佛大学教授、发展心理学家加德纳的“多元智能”理论，以及陶行知的生活教育思想。根据个别差异的心理表征的不同方式，开发、开设多种智能，并帮助学生发展、适合其智能特点及职业和业余爱好的课程，为所有学生提供发展的多元途径，使教学与学生的现实及将来生活真正相联。

开放性原则：一是教学评价多元化——评价由师生共同完成，不拘于考试这个唯一的尺度，评价具体结合考查、小测试和书面报告等手段；二是教学时间灵活化——教学时间根据实际情况调整，既有分阶段实施，又有集中实施；三是教学空间机动化——教学空间随教学要求的变更而变动，既有行政班教学也有走班教学，既有教师集中授课，也有学生在e学习室个性化学习，既有本校教学也有实践基地教学。

主体性原则：重点体现出教学的实际需求的特点，定期开展学生问卷调查，引导教师从学生实际出发，尊重学生个体差异，并据此编纂修正教材、安排课时、编写纲要，实施过程中尽可能提供给学生更多的学习思考时间和创造实践空间，以充分挖掘学生潜能，发展学生特长。

自主性原则：按照课程标准，落实好国家课程的校本化实施，满足学生的多元化选择，确保做到开设的选修课程，品种丰富、门类齐全，基本符合不同学生的发展需求；选课环节，学校能充分尊重学生的意愿，通过网络和宣传，让学生充分了解课程介绍（即课程纲要）后再进行选课，让每一位学生都能够选到自己心仪的、适合自己的课程。

（三）课程体系的构建

1.课程实施实行完全学分制。要求学生在 1-3 年内必修和选择性必修课程必须修满 130 学分，选修课程和校本课程必须修满 14 学分（其中校本课程学分不得少于 8 学分），总学分至少达 144 学分。

2.建立科学完善的、与深化课程改革相适应的教学管理制度。包括课程开发、审定、开设和运行评价制度，学生选课、选修课教学管理和学业评价制度，教师教学管理和教学绩效考核制度，教师参与选修课程建设和校本研修管理制度，课程资源的开发和共享制度，校外选修课程资源的利用与学分管理等。

3.课程体系拟从价值引领、素养底蕴、实践路径三方面去构建具有旺盛生命力的“生命价值类课程”、具有基本学习力的“学科学术类课程”、具有实践创造力的“实践创新力课程”，形成具有泰州田中特色的课程体系。其中，“生命价值类课程”重价值引领、重艺术熏陶，由生命课程、社团活动和主题活动构成；“学科学术类课程”重合作探究和思维品质，由新课程方案规定130 学分的必修和选择性必修课程；“实践创新类课程”重项目式学习和创意创新，由通识性课程、研究性学习课程和实践性创新课程构成。

三、课程实施思路

1. 课程结构图谱。依据课程设计的指导思想和理论基础、设置的基本原则，结合学校的实际，构建课程图谱如下：

2.课程资源建设。一是加强校内资源建设，根据课程实施需要，配齐专用教室与场馆，保障课程的开设；推进信息技术与课程教学深度融合，利用信息化手段扩大优质教育资源。二是充分利用社会资源，利用社区、高校、文化场所、企事业单位等资源，创设更好的课程实施条件和环境；落实江苏省中小学劳动教育和社会实践“百千万”工程要求，发挥中小学社会实践基地、中小学劳动教育基地、中小学研学实践教育基地营地等各类校外资源的育人作用，为学生提供丰富、便利的实践体验机会。

3.课程实施保障。为保障课程的顺利实施，要加强组织领导、师资队伍、设施设备、专项经费、制度建设等五个方面的建设，确保各类课程的有效开展。

4.课程学分安排。依据教育部门对课时总量的有关规定，结合学生需要和学校的实际，科学合理地设置课程学分，并详细安排学习时间和活动时间。